L'auteur a présenté lors d'une conférence de la Rutgers Business School sur l'avenir de l'enseignement des affaires, soulignant un schisme fondamental au sein du domaine. Il a commencé par confirmer que les écoles de commerce enseignent universellement aux étudiants l'inférence statistique et la prise de décision basée sur les données. Cependant, l'auteur a soutenu que toutes les données statistiques proviennent du passé, impliquant que s'y fier uniquement suppose que l'avenir reflétera le passé. Cela contredit la réalité du monde des affaires dynamique où les choses changent constamment.S'appuyant sur la distinction d'Aristote, l'auteur a expliqué que si la science s'applique à des phénomènes immuables, l'environnement commercial volatil relève de la catégorie des choses qui peuvent changer. Les écoles de commerce, en enseignant des méthodes appropriées à un monde statique, créent une incohérence logique pour les étudiants. Cela amène les étudiants soit à ignorer leur formation, soit à devenir des technocrates défectueux.L'auteur a suggéré deux voies pour les écoles de commerce : continuer avec une logique défectueuse et faire face au déclin, ou adopter la distinction d'Aristote et enseigner aux étudiants à imaginer et à choisir les possibilités futures. Il a observé que la communauté universitaire a résisté à son défi, attaquant ses idées plutôt que de s'y engager. Par conséquent, l'auteur conseille aux futurs étudiants en commerce d'ajuster leurs attentes, notant que les étudiants de premier cycle acquièrent des concepts tandis que les MBA font face à des coûts d'opportunité élevés et pourraient envisager de sauter le diplôme. Pour les employeurs, les écoles de commerce apportent de la valeur grâce à leur processus de sélection rigoureux.