Une nouvelle étude examine le lien entre l'utilisation des médias sociaux et les capacités cognitives chez les enfants à partir de l'âge de 9 ans. Les chercheurs ont analysé les données de l'étude approfondie sur le développement cognitif du cerveau adolescent (ABCD). Cette étude a suivi près de 12 000 enfants, examinant comment leurs expériences façonnent leur développement au fil du temps. L'accent a été mis sur la façon dont l'utilisation des médias sociaux affectait les performances cognitives évaluées par des tests. Les enfants ont été répartis en groupes en fonction de leurs habitudes en matière de médias sociaux : aucune/faible utilisation, utilisation croissante et utilisation élevée. Les résultats des tests cognitifs ont été comparés à l'âge de 9-10 ans et deux ans plus tard. Les deux groupes ayant une utilisation plus élevée des médias sociaux ont obtenu des scores plus faibles en lecture orale, en mémoire et en compréhension orale. Les utilisateurs les plus assidus des médias sociaux ont obtenu les moins bonnes performances globales par rapport aux autres groupes. Ces résultats suggèrent que la limitation du temps passé sur les médias sociaux pourrait compenser les effets négatifs. Les auteurs suggèrent qu'une utilisation accrue des médias sociaux pourrait remplacer les activités éducatives, contribuant ainsi à de faibles scores cognitifs. Ils recommandent d'envisager des restrictions d'âge plus strictes et de mener d'autres recherches sur les effets spécifiques à chaque plateforme.