社会変革を批判的に考察し、主要な課題に取り組むことを可能にすることが、変革的コンピテンシーを教える目的である。科学誌 npj Climate Action に掲載された Perspective 記事で、Nicole Aeschbach 博士は、このアプローチを既存の学位プログラムに体系的に組み込む方法を検討した。ハイデルベルク大学の学者は、研究、教育、学習を結びつける概念的枠組みを開発し、大学教育が生徒に学問分野の文脈を超えた科学に基づいた考察に従事することを可能にし、個人的に活動的になることを可能にするようにした。