Phys.org | latest science and technology news stories 日本語 フォロー 生徒に学習方法についての発言権を与えることは、教室での体験を一変させる可能性がある。 ロンドン・クイーン・メアリー大学の研究は、学習者の自律性と学生主導の探求を組み合わせることで、アカデミック英語を学ぶ留学生にとって、より魅力的で協調的な経験をどのように創出できるかを調査しています。 Giving students a voice in how they learn could transform the classroom experience phys.org Phys.org | latest science and technology news stories 日本語 RSS thenote.app