新しい研究では、9歳から始まる子供たちのソーシャルメディア利用と認知能力との関連性が調査されています。研究者たちは、大規模な「Adolescent Brain Cognitive Development (ABCD) Study」のデータを分析しました。この研究は、約12,000人の子供たちを追跡し、彼らの経験が時間の経過とともにどのように発達を形作るかを調査しました。焦点は、ソーシャルメディアの利用がテストを通じて評価された認知パフォーマンスにどのように影響したかに置かれました。子供たちは、ソーシャルメディアの習慣に基づいて、使用なし/低使用、使用増加、高使用のグループに分類されました。認知テストのスコアは、9〜10歳と2年後に比較されました。ソーシャルメディアの使用量が多い両方のグループは、読み取り、記憶、リスニング理解において低いスコアを示しました。最もソーシャルメディアを使用していた子供たちは、他のグループと比較して全体的に最も低いパフォーマンスを示しました。これらの発見は、ソーシャルメディアの時間を制限することが否定的な影響を相殺する可能性があることを示唆しています。著者らは、ソーシャルメディアの使用増加が教育活動に取って代わり、それによって認知スコアの低下に寄与する可能性があると示唆しています。彼らは、より厳格な年齢制限とプラットフォーム固有の影響に関するさらなる研究を検討することを推奨しています。