高等教育における異文化コミュニケーションに関する研究のシステマティックレビューによると、人々の不平等な権威を受け入れる度合いである文化的な「権力格差」が、多文化教室における発言者、発言を聞かれる人、そして知識の共有方法を形成し続けていることがわかっています。