ボストンカレッジの研究者が主導した新しい研究によると、不利な立場にあるアメリカの若者の学歴と収入の向上を最もよく予測するのは、幼少期から青年期までのすべての段階で教育の機会を経験することであり、単一の段階での学習アクセスがもたらす影響とは対照的である。