사회 변화를 비판적으로 성찰하고 주요 과제 해결에 참여하도록 사람들을 지원하는 것이 변혁적 역량 교육의 목적입니다. npj Climate Action 저널에 게재된 Perspective 논문에서 Nicole Aeschbach 박사는 이 접근 방식이 기존 학위 프로그램에 체계적으로 통합될 수 있는 방법을 조사했습니다. 하이델베르크 대학의 학자는 연구, 교육 및 학습을 연결하는 개념적 틀을 개발하여 대학 교육이 학생들이 학문적 맥락을 넘어 과학 기반 성찰에 참여하도록 역량을 강화하고 개인적으로 활동할 수 있도록 할 수 있습니다.