Certaines districts scolaires augmentent le financement de l'enseignement pour les migrants malgré les lacunes budgétaires locales

La plupart des États fournissent un financement supplémentaire pour les apprenants de l'anglais, même si les efforts fédéraux pour limiter l'immigration illégale se poursuivent. Quarante-sept États et Washington D.C. offrent un financement supplémentaire par élève pour ces étudiants, les montants variant considérablement. Certains districts s'inquiètent des réductions potentielles de l'aide fédérale pour l'acquisition de la langue anglaise et les programmes d'éducation des migrants. Malgré les déficits budgétaires, de nombreux districts maintiennent ou augmentent leurs dépenses en matière d'enseignement de l'anglais. Les écoles publiques de Chicago, confrontées à un déficit important, ont néanmoins augmenté le personnel et les allocations pour l'enseignement multilingue. Le district unifié de Los Angeles, malgré un déficit d'un milliard de dollars, prévoit une augmentation pour son programme destiné aux apprenants de l'anglais. Les écoles publiques de New York, qui accueillent une importante population d'apprenants de l'anglais, ont reçu des subventions fédérales pour ces programmes. De nombreux districts, dont le district scolaire de la ville élargie de Newburgh, ont maintenu le personnel enseignant l'anglais malgré des réductions globales. Les experts estiment le coût annuel de l'éducation des immigrants sans papiers et de leurs enfants à 70 milliards de dollars. Ce coût est principalement supporté par les gouvernements des États et les collectivités locales, ce qui représente une obligation financière importante. Certains soutiennent que le fait de prioriser les professeurs d'anglais plutôt que les matières fondamentales peut désavantager les élèves à faible revenu. Les pénuries d'enseignants dans les programmes d'anglais langue seconde sont également une préoccupation dans de nombreux États. Les décisions de la Cour suprême et les lois fédérales garantissent l'accès à l'éducation pour tous les élèves, quel que soit leur statut d'immigration. Cependant, les pressions financières continues pourraient entraîner des contestations de ces politiques éducatives pour les élèves non anglophones.