学校の熱波が生徒の学習能力を低下させていることが研究で示されている

61カ国、1450万人の学生を対象とした包括的な調査によると、熱への長期間の曝露が学習に悪影響を及ぼし、熱波の頻度が増加していることが明らかになりました。これは教育格差を悪化させ、卒業率や認知能力に影響を与える可能性があり、世界の気温が上昇するにつれて問題が深刻化しています。数学のような複雑な課題は、読書のような単純な課題よりも熱の影響を受けやすいです。米国では、長期的な熱曝露が数学のスコアを11％低下させることが関連付けられています。低所得の学生は、裕福な学生に比べて、エアコン設備が不十分な学校に通う傾向があります。適応策が講じられない場合、2050年までに米国で予測される気温の上昇は、小学生の標準化されたテストの成績を大幅に低下させる可能性があります。しかし、エアコンの使用を増やすことは、これらの認知への影響を軽減するのに効果があることが証明されています。ある研究では、エアコンなしで学校の気温が華氏1度上昇するごとに、学習能力が1％低下すると示唆されています。上昇する冷房需要に対応するために学校のHVACシステムをアップグレードするには、全国で44億ドル以上の費用がかかると推定されています。米国の学生の大部分は、「都市熱帯」と呼ばれる、周囲の環境が熱を少なくとも8°F増幅させる地域にある学校に通っています。