Автор выступил на конференции Rutgers Business School о будущем бизнес-образования, подчеркнув фундаментальный раскол в этой области. Он начал с подтверждения того, что бизнес-школы повсеместно учат студентов статистическому выводу и принятию решений на основе данных. Однако автор утверждал, что все статистические данные исходят из прошлого, подразумевая, что полагаться только на них означает, что будущее будет отражать прошлое. Это противоречит реальности динамичного делового мира, где все постоянно меняется.Опираясь на различие Аристотеля, автор объяснил, что в то время как наука применима к неизменным явлениям, изменчивая бизнес-среда относится к категории вещей, которые могут меняться. Бизнес-школы, преподавая методы, подходящие для статического мира, создают логическую несогласованность для студентов. Это приводит к тому, что студенты либо игнорируют свое образование, либо становятся ущербными технократами.Автор предложил два пути для бизнес-школ: продолжать с ошибочной логикой и столкнуться с упадком, или принять различие Аристотеля и учить студентов представлять и выбирать будущие возможности. Он заметил, что академическое сообщество сопротивлялось его вызову, нападая на его идеи, а не взаимодействуя с ними. Поэтому автор советует будущим студентам бизнес-школ скорректировать свои ожидания, отмечая, что студенты получают концепции, в то время как MBA сталкиваются с высокими альтернативными издержками и могут рассмотреть возможность пропуска степени. Для работодателей бизнес-школы представляют ценность благодаря процессу отбора при поступлении.