Идентичность и идеология в зале школьных советов

Школьные советы, несмотря на их значительное влияние на образование, часто получают ограниченное внимание в исследованиях. Исследователи традиционно полагаются на демографические данные, чтобы оценить идеологии членов совета из-за отсутствия прямых данных. Это исследование представляет новые данные о взглядах и действиях членов школьных советов, используя дизайн регрессионного разрыва. Исследование демонстрирует, что приоритеты членов совета существенно влияют на различные образовательные результаты. В частности, члены совета, ориентированные на справедливость, существенно улучшают результаты тестов для студентов из малообеспеченных семей. Кроме того, исследование показывает, что идентичность является неточной предсказательной моделью политических приоритетов. Исследование обнаруживает ограниченные эффекты управления, связанные с идентичностью, и они полностью объясняются политическими различиями. Исследование бросает вызов представлению о том, что школьные советы не важны в управлении образованием. Исследование подчеркивает крайнюю важность понимания приоритетов членов совета в формировании образовательных результатов. Результаты подчеркивают значительные последствия состава совета и их индивидуальных приоритетов. В конечном итоге, это исследование дает более четкое понимание того, как школьные советы влияют на успех студентов.