Некоторые школьные округа увеличивают финансирование для обучения мигрантов, несмотря на местные бюджетные дефициты

Большинство штатов предоставляют дополнительное финансирование для учащихся, изучающих английский язык, несмотря на продолжающиеся усилия федеральных властей по пресечению незаконной иммиграции. Сорок семь штатов и Вашингтон, округ Колумбия, предлагают дополнительное финансирование на одного учащегося для этих студентов, причем суммы значительно варьируются. Некоторые округа выражают обеспокоенность по поводу возможного сокращения федеральной помощи программам изучения английского языка и образования мигрантов. Несмотря на дефицит бюджета, многие округа поддерживают или увеличивают расходы на обучение английскому языку. Чикагские государственные школы, столкнувшись с большим дефицитом, тем не менее, расширили штат и ассигнования на многоязычное образование. Лос-Анджелесский объединенный школьный округ, несмотря на миллиардный дефицит, планирует увеличить свою программу для учащихся, изучающих английский язык. Государственные школы Нью-Йорка, обслуживающие большое количество учащихся, изучающих английский язык, получили федеральные гранты для этих программ. Многие округа, включая Ньюбургский расширенный городской школьный округ, сохранили преподавательский состав по английскому языку, несмотря на общие сокращения. По оценкам экспертов, ежегодные расходы на обучение нелегальных иммигрантов и их детей составляют 70 миллиардов долларов. Эти расходы в основном несут штаты и местные органы власти, создавая значительные финансовые обязательства. Некоторые утверждают, что приоритет учителей английского языка над основными предметами может поставить в невыгодное положение студентов из малообеспеченных семей. Нехватка учителей в программах преподавания английского как второго языка также вызывает обеспокоенность во многих штатах. Решения Верховного суда и федеральные законы гарантируют доступ к образованию для всех учащихся, независимо от иммиграционного статуса. Однако текущее финансовое давление может привести к оспариванию этих образовательных политик в отношении неанглоязычных учащихся.