Новое исследование подтверждает, что стандартизированные тесты предсказывают "успех в колледже - без предвзятости".

Исследовательская группа под руководством профессора Джона Фридмана из Университета Брауна готовится опубликовать исследование, в котором изучается связь между результатами стандартизированных тестов, оценками в средней школе и оценками в колледже. Исследование проанализировало данные от студентов первого курса в нескольких колледжах Ivy-plus и показало, что результаты стандартизированных тестов являются лучшим предиктором академических результатов, чем средний балл в средней школе. Исследователи также обнаружили, что стандартизированные тесты не предвзяты и могут даже иметь противоположный эффект, противореча некоторые ученым, которые утверждают, что тесты увековечивают системную предвзятость и расовое неравенство. Результаты исследования показывают, что стандартизированные тесты могут предсказать успех в колледже без предвзятости, и что высоко селективные колледжи должны сильно полагаться на результаты тестов при приеме студентов. Исследование также показало, что результаты тестов более предсказуемы для постколледжных результатов, таких как получение более высоких доходов и посещение элитных аспирантур. Исследователи контролировали такие факторы, как раса, пол и социально-экономический статус, и обнаружили, что предсказательная сила результатов тестов сохраняется среди студентов с одинаковым происхождением. Результаты исследования имеют последствия для политики приема в колледж, и некоторые эксперты утверждают, что селективные колледжи должны требовать результаты тестов от заявителей. Однако исследование также отмечает, что результаты тестов могут быть менее предсказуемыми для успеха в менее селективных колледжах. Полные результаты исследования будут опубликованы в мае на ежегодной конференции 2025 года.