Exekutive Funktionen könnten aus schulischer Bildung statt aus angeborener Kognition stammen.

Exekutive Funktionen – übergeordnete Prozesse, mit denen der menschliche Geist das Verhalten steuert und Gedanken sowie Handlungen reguliert – werden seit langem mit einem Standardwerkzeugkasten untersucht, wobei diese Beurteilungen in nationale und internationale Normen zur Kindesentwicklung einbezogen werden.