Neue Forschung bestätigt: Standardisierte Tests sagen 'College-Erfolg - ohne Vorurteile' voraus.

Ein Forschungsteam unter der Leitung von Professor John Friedman von der Brown University wird eine Studie veröffentlichen, die den Zusammenhang zwischen standardisierten Testergebnissen, Noten in der High School und Noten im College untersucht. Die Studie analysierte Daten von Erstsemestern an mehreren Ivy-Plus-Colleges und fand heraus, dass standardisierte Testergebnisse ein besserer Prädiktor für akademische Leistungen sind als der Notendurchschnitt (GPA) in der High School. Die Forscher stellten auch fest, dass standardisierte Tests nicht verzerrt sind und möglicherweise sogar den gegenteiligen Effekt haben, was einigen Wissenschaftlern widerspricht, die argumentieren, dass die Tests systemische Voreingenommenheit und Rassengleichheit aufrechterhalten. Die Ergebnisse der Studie legen nahe, dass standardisierte Tests den Studienerfolg ohne Voreingenommenheit vorhersagen können und dass hochselektive Colleges sich bei der Zulassung von Studenten stark auf Testergebnisse verlassen sollten. Die Studie ergab auch, dass Testergebnisse besser post-kollegiale Ergebnisse vorhersagen, wie z.B. höhere Einkommen und der Besuch von Elite-Graduate Schools. Die Forscher kontrollierten Faktoren wie Rasse, Geschlecht und sozioökonomischen Status und stellten fest, dass die Vorhersagekraft der Testergebnisse bei Studenten mit gleichem Hintergrund zutrifft. Die Ergebnisse der Studie haben Auswirkungen auf die Zulassungsrichtlinien der Colleges, wobei einige Experten argumentieren, dass selektive Colleges von Bewerbern Testergebnisse verlangen sollten. Die Studie stellt jedoch auch fest, dass Testergebnisse möglicherweise weniger aussagekräftig für den Erfolg an weniger selektiven Colleges sind. Die vollständigen Ergebnisse der Studie sollen im Mai auf der Jahreskonferenz 2025 veröffentlicht werden.