Warum Wirtschaftshochschulen an der Gesellschaft scheitern – und wie man das ändern kann

Andrew Hoffman, ein Professor an der Universität von Michigan, plädiert für eine Reform der Wirtschaftsausbildung, um systemische Fehler im Shareholder-Kapitalismus anzugehen. Er argumentiert, dass das gegenwärtige System, das den Profit der Aktionäre über alles andere stellt, die Bewältigung entscheidender Probleme wie Klimawandel und Einkommensungleichheit vernachlässigt. Hoffman ist der Ansicht, dass Wirtschaftshochschulen dieses fehlerhafte Modell fortführen, indem sie veraltete Theorien betonen und die breiteren gesellschaftlichen Auswirkungen von Geschäftspraktiken vernachlässigen. Er schlägt eine umfassende Lehrplanüberarbeitung vor, die sich auf ein ganzheitlicheres Verständnis des Kapitalismus und seiner verschiedenen Formen konzentriert, einschließlich Alternativen wie dem nordischen Kapitalismus. Hoffman betont die Notwendigkeit von Wirtschaftsführern, die ihre Rolle als Verwalter des Marktes verstehen, nicht nur als Gewinnmaximierer. Er kritisiert die enge Fokussierung auf den Shareholder Value und argumentiert, dass dies kurzfristiges Denken fördert und die langfristige Nachhaltigkeit vernachlässigt. Er schlägt eine Verlagerung hin zu der Auffassung vor, dass der Zweck von Unternehmen darin besteht, dem Markt zu dienen, wobei Gewinn als Maß für den Erfolg dient, nicht als einziges Ziel. Hoffman fordert auch ein differenzierteres Verständnis der Beziehung zwischen Wirtschaft und Regierung, das über einfache politische Gegensätze hinausgeht. Er betont die Bedeutung verantwortungsvoller Lobbyarbeit und die Aufklärung der Studenten über konstruktives politisches Engagement. Letztendlich sieht Hoffman eine neue Generation von Wirtschaftsführern vor sich, die von einem höheren Zweck angetrieben werden und Gewinn mit sozialer Verantwortung in Einklang bringen, um eine gerechtere und nachhaltigere Wirtschaft zu schaffen. Dies erfordert einen grundlegenden Wandel in der Pädagogik der Wirtschaftshochschulen, der sowohl die intellektuelle als auch die moralische Entwicklung der Studenten fördert.